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博文

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李云飞:救命稻草

      在一个法治国家,百姓伸冤的法子有许多。见回民在“中国化”面前维权的艰难,蓦然想到美国的“国旗致敬案”。这桩案子也是一个宗教少数派的“维权”,可它的过程与回民全然不同。美国是个移民国家,有着比中国更复杂的族群。它同样也搞爱国主义,但不是去拆清真寺的圆顶,而是建立免费的公立学校系统,让来自五洲四海的移民通过它成为“美国人”,即一个“美国化”过程。这其中有一项内容是向国旗致敬,学生对着国旗,将右手放在左胸前,宣读《效忠誓词》:“我宣誓效忠美利坚合众国国旗及其它所象征的共和国,国家一体,自由公正与我们同在。”       照理来说,这种爱国主义比对回民的“中国化”要温柔的多,信教群众完全可以忍受。可在1936年的一天,宾州麦诺斯维尔小学的威廉和莉莲拒不向国旗致敬,因他们家是耶和华见证会的信徒,该会只信耶和华为独一的神,反对三位一体以及任何形式的偶像崇拜。两个孩子认为国旗是某种偶像,就决定不再向它致敬了。可向国旗致敬是宾州的州法和校规,校方在劝说无效之后将他们从学校除名。       两个孩子不能再读免费的公立学校,而他们的父亲戈比蒂斯(v. Gobitis)又没钱将他们送去私立学校。这时,美国公民自由联盟(ACLU)决定帮他家打官司。戈比蒂斯向费城的联邦地方法院控告麦诺斯维尔学校侵犯他家的宗教自由,法院认为向国旗致敬不能作为学童到该校上学权利的一个条件,于是判戈氏一家胜诉。学校不服,上诉到联邦第三巡回上诉法庭,但法庭仍维持原判。学校仍是不服,再向联邦最高法院上诉。这时,该案已是宗教的自由与国家的权威孰轻孰重的拷问司法良心的大案。美国一大批法学权威签名声援戈氏一家。1940年6月3日,最高法院以8比1判戈比蒂斯败诉,认为国旗是国家统一的象征,家长应从宗教宽容出发劝说自己孩子服从学校的规定。       判决一出,舆论哗然。报刊媒体纷纷倒向戈比蒂斯,其中《圣路易斯邮报》的一段评论说:“最高法院的这一判决是违反美国原则的,我们认为最高法院已经向普遍的歇斯底里投降。如果爱国情操依赖这样的做法——违反人民最基本的宗教自由——来培养的话,那么,爱国情操就不再是高尚的,而是一种通过法律来灌入我们喉咙的东西。”该判决亦在社会上引发了宗教歧视,就像是“去极端化”和...

李云飞:高考加分的意思

      这几年,兴许是做中国梦的缘故,各地都在取消对少数民族的高考加分。贵州前几日对加分做了政策调整后,《光明日报》就发了篇题为《是时候取消少数民族高考加分了》的评论,算是为全国取消少数民族高考加分进行了舆论铺垫。看来这项所谓的对少数民族的优待政策/特殊待遇,铁定是要呜呼哀哉了。主体民族就此实现了对少数民族的“平权”,不会再觉得被“逆向歧视”,他们心理失衡的毛病也就要痊愈了。       若官媒此时说,在对少数民族,在语言、宗教和文化上向主体民族方向的积极同化/标准化教育的过程中,今后已可不负任何代价地进行了,那我是一句话也不会说的。可官媒说的是,“给予少数民族学生一定的高考加分,主要考虑到少数民族学生所处的教育环境,要比其他学生薄弱一些。但是,这种加分多年来遭到一些质疑,有人提出不是所有少数民族学生的受教育环境都比汉族学生薄弱,在城区学习、生活的少数民族学生,接受和汉族学生一样的教育,不存在要补偿教育公平的问题;还有人指出,生活在少数民族聚居区的汉族学生,受教育环境与该聚居区少数民族学生同样,既如此,通过加分进行教育公平补偿也就该‘一视同仁’”。       官媒的这种教育环境以及教育公平补偿论,显然是未能领悟到加分的真谛。他们以为别的民族在文化教育上要落后于自己,所以本着开化他们的善意,就在高考中多加给他们几分。可从近代新式教育的历史看,1899年(光绪二十五年)塔城就创办了现代新式教育/扎吉德,早于清华大学,也早于燕京大学。其他几个主要的少数民族接触现代新式教育的历史,即便不早于汉族,也至少是同步的。1907年(光绪三十三年),回民留学生(其中有阿訇),就在日本设立了留东清真教育会。我想,若是由着这些少数民族发展自己的教育事业,并不会比现在的中国教育差的。       为了给官媒,还有无数争着要对少数民族“平权”的人说清加分的意思,不妨设一个比喻。譬如蒙古族是国家的主体民族,汉族是我们少数民族的一员。国家/政权以蒙古族为民族主体,以蒙古文化为文化传统。可国家的疆域将不相契合的族群和文化区域纳入了进来,这样它就成了一个多元族群国家。政府以蒙古语为国语,设立公立大学及其教育系统。现在问题来了,说汉语的汉族子弟如何报考讲蒙古语的公立大学呢?这种国...